2023年11月27日上午，“指向高阶思维的学校课堂创生”——九州平台第十六届教育研讨会物理学科研讨在九州平台天环校区举行，上海市青云中学副校长贺婕老师，四川省优秀教师、成都教育科学研究院物理教研员郑其武老师，成都高新区物理教研员舒东老师，九州平台党委书记李笑非老师，九州平台锦城校区执行校长王岚老师莅临现场指导研讨活动。全国各地近100多名老师现场进行了观摩研讨。本次物理学科研讨是以“基于科学探究的实验教学”为主题，来自全国各地的三位优秀老师为大家奉献了优质的展示课。

第一堂课是由上海市青云中学的李敏老师带来的《质量》。李敏老师的课堂为大家呈现了三个环节。第一个环节，李敏老师通过对日常生活中实际情景的观察与描述，引入质量的定义。第二个环节，通过让学生观察托盘天平及视频演示，了解其结构，分析各个部分的作用，形成正确使用托盘天平的步骤。第三个环节，通过分组实验测量橡皮泥形状变化前后的质量和冰块熔化前后的质量，让学生总结出物体的质量与物体的形状、状态无关。最后，李敏老师还引导大家分析各种现象，得出物体的质量与空间位置无关的结论。

本节课通过学生分组实验，激发学习物理的兴趣和强烈的求知欲望，通过新旧知识的联系，激发学生的自主学习，感受观察与实验在研究物理问题中的重要性。

第二堂课是由成都七中育才学校卢星辰老师所带来的《熔化和凝固》。卢星辰老师在引入中展示了我国古代的青铜器，通过介绍青铜器的制造工艺，让学生在观察中认识两种物态变化：熔化和凝固。之后通过分组实验让学生分别以海波和牛油为研究对象，探究他们在熔化过程中的温度变化及状态特点。探究过后，总结出晶体与非晶体的不同及熔化条件。

本节课让学生在实验过程中有很强的体验感，感受到我国古代工艺“失蜡法”的伟大。

第三堂课是由九州平台帅建明老师执教的《地球上的水循环》。帅建明老师借助一个有趣的“变字”实验引入新课。随后进行四个学习活动，活动一，帅老师让学生用两种不同的加热方式去加热碘，引导学生得出升华、凝华的概念及吸放热情况；活动二，帅老师让学生利用数字温度计分别测量霜和水珠的温度，引导学生发现凝华和液化的不同温度条件；活动三，学生以小组为单位，利用物态变化的知识，完成水循环的图景，并在完成中，思考水循环带给自然和人类的意义；活动四，通过一段视频，帅老师引导学生认识成都水资源的现状，并让学生从自身角度讨论如何节约用水及保护水资源。

本节课通过这四个学习活动，让学生充分认识物态变化和水循环之间的关系，感受水循环的重要性，树立可持续发展的观念。

最后，成都市教育科学研究院物理教研员郑其武老师对三位老师的课进行了现场点评。郑老师高度评价了三位老师的课，都很好地体现了通过实验教学来培养学生们的高阶科学思维和科学探究能力。他指出，完整的实验教学要由以下几部分组成，分别是丰富的情景创设—明确的核心问题——有序的活动组织——多元化的学生评价。他强调在物理课堂的教学中，注重实验中的真问题，聚焦核心素养深度思考，发展学生的科学思维是当前教育教学的发展趋势，也是正确的研究方向。

实验是一种精神，实验是一种态度，实验是一种方式，实验是一种品质，实验是促进学生高阶思维形成的重要办法。物理老师们需要具备这种学养，在课堂中培养学生的高阶思维，引导学生们自由创生。