2015年1月16日，义务教育语文教材（人教版）七年级上册《王几何》的作者马及时爷爷来到成都七中初中，与2016级3班和6班的同学们交流读书心得，解答同学们阅读《赤脚的童年》后产生的疑惑。
      尽管处于期末紧张的复习阶段，两个班的同学还是早早来到图书馆，静静等待早已神交熟悉的陌生作家——马及时的到来。在一阵热烈的掌声中，马爷爷在几位嘉宾的陪同下依次落座。马爷爷似乎比想象的矮一点，但比想象的年轻，略显腼腆。倒是嘉宾中的一位学数学的研究生个子高大，被有些男同学戏称为马爷爷的保镖。
      八年级语文老师李延刚以介绍马爷爷的方式开始了这堂特殊又妙趣横生的语文阅读课，他鼓励大家积极大胆地与马老直接沟通。马爷爷简短讲述了《赤脚的童年》的创作过程之后，同学们便开始了轰炸式的提问。比如，有的同学问道：“您的书中记录了许多童年旧事，但似乎和我们的童年生活有很大差异。那您认为您的童年与现在孩子的童年有什么不同呢？”马爷爷用带有都江堰口音的四川话认真地回答：“现在相比于以前是进步多了，但你们对于自然可能缺乏真切的体会，所以你们应该更加贴近自然。”我们班的黄锦途表达了对《赤脚的童年》的阅读体会：“这本书展示了许多人物之间的故事，突出刻画了人与人之间的爱：母亲对子女的爱，作者对朋友的爱，外婆对孙子的爱……”同学们用热烈的掌声表达了对黄锦途的理解和赞同。对于有几个同学提到的对未来的彷徨和恐惧，马爷爷似乎也不知道怎么回答，嘉宾黎老师严肃的回答道：“这个问题有些沉重，也十分尖锐，但确实反映了同学们成长之中的思考和烦恼，相信未来就在你今天的把握中。”    

由于课本中的“王几何”是一位老师，同学们也由文章出发谈到了自己的老师。这时3班班主任王老师和6班班主任连老师恰好也在图书馆外面，同学们像迎接亲人一样的齐声喊出“王老，连老……”两位女老师被坐在图书馆门口附近同学们簇拥着。同学们也同时呼喊“李老，李老……”此时的图书馆不再只是紧张的复习氛围，也洋溢着感动和欢乐。
      将近一个半小时的交流很快就过去了，我们收获了许多——珍惜，感激，付出。马老的童年是欢快的，我们的童年也同样精彩。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，以实际行动回报老师和父母的辛勤付出。
      期待着下一次的语文阅读课。

2016届6班彭伊萌供稿

教师发展部审稿

作家马及时

阅读活动现场

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