2015年3月23日，成都市七年级数学教研活动在我校举行。我校数学组向颖老师，运用翻转课堂教学模式，以七年级下册《两直线的位置关系》第一课时为课题，为来自全市各学校的同行，呈现了一节精彩的数学研究课，并同时拉开了九州平台第七届青年教师赛课的序幕。

向颖老师精心录制了课前微视频，制作微视频助学单，合理地将对顶角的定义和性质、余角的定义和性质的教学重点内容让学生观看微视频学习，帮助学生在课前进行自主探究学习，并通过学生在自主学习中存在的问题设计课堂的学习活动。在课堂教学中，向颖老师首先带领学生一起回顾了对顶角和余角的定义与性质，通过一组题目进行概念的辨析，让学生更清楚地区分和掌握本节课的重点内容。然后运用类比的思想让学生探究出补角的定义和性质，引导学生积极思考、探究学习，并加以进行学生间的成果展示，增进学生间的交流。本节课的亮点则是最后由学生提出自己在本节课中还想要解决的问题，并由其他同学思考解答和质疑的环节，师生间互动、生生间互动，在思维的碰撞交融中高效地达成了学习目标，我校数学组分成三个小组从三个不同的观测点对课堂进行了科学的课堂观察。

课堂结束后，我校数学组的三位备课组长从课例研究的三个观测点进行了总结发言，体现了数学组课例研究的常态化、课堂观察的精细化。刘张阳老师谈到，通过微视频的学习、课堂的回顾与辨析、老师详细的板书和启迪有方，学生掌握情况十分良好，目标达成情况为优。吴智伟老师说到，学生提问由学生思考然后帮助解决的活动方式极大地促进了学生思维的提升、提高了学生学习积极性，课堂活动生动有趣。晏学渊老师谈到，教师通过学生的问题设计课堂，提出的问题具有有效性，很好地彰显了翻转课堂教学模式的高效性、创造性和自主性。

最后，高新区教研室数学教研员任炯老师和成都市数学教研员黄祥勇老师对这节课进行了点评，任炯老师认为本堂课主线清晰，概念在学生的自主学习和课堂探究中不断深化，师生的智慧火花不断闪现，课堂上学生灵动参与让学生感悟到数学的魅力，真正体现了陈省身先生的“数学好玩”。黄祥勇老师结合本节课从课堂观察、概念课教学、“翻转课堂”三个方面做了指导，他在肯定了我校数学组在创新课堂研究模式所做的探索的同时，指出我们的数学课堂应该是追求“从简、务本、求实、有度”的课堂。

为了学生的发展，为了学生更好地学好数学，七中初中的数学老师会更加努力，创造更适合学生发展的数学教学，我们一直在路上！

数学组周丽君供稿

成都市数学教研员黄祥勇老师主持研讨会并做总结讲话

成都高新区数学教研员任炯老师做发言

数学组向颖老师执教《两条直线位置关系》