2019年4月2日，国家义务教育质量监测结果创新运用暨初中地理深度学习研讨会在德阳市德阳外国语学校召开，来自四川各地市的教研员及种子学校老师集聚一堂。九州平台蔡璐老师代表成都市深度学习种子学校参会并针对深度学习研究成果进行分享发言。

研讨会上，来自各地市共21所种子学校的教师代表分别进行了深度教学的成果分享。其中，蔡璐老师以“回归课堂原点，探索深度教学”为主题，以课题组的典型深度教学案例为内核，条理分明，生动形象的阐述了深度教学在初中地理课堂上的灵活运用。

蔡璐老师的此次分享是在深刻分析深度教学概念的基础上，确定了深度教学的三大主体，分别是：深刻教学是有意义的学习，理解性的学习和阶梯式的学习。并以此为基调，以实际教学案例阐释本课题组的教学设计是如何在地理课堂教学上体现深度教学思想的。以大洲大洋的课程设计为例，阐述如何使教学成为有意义的学习。让学生在设计环游世界线路的大情景下，设计一系列相串联的子活动，通过让学生利用平板拼七大洲位置地图，使用地球仪指图确定大洲之间的相对位置，以及小组合作线路设计，这样有层次的，直观的感官体验，来让学生将新知内化到原有的知识结构中，形成完整的观念体系。并以教学案例陕西为例，说明如何让教学成为理解性的学习和阶梯式的学习。通过课前丰富的教学资源准备，让学生在众多资源摄入的基础上建立自己的深切体验，并通过不断的反思，使学生的学习结果和学习课程更具深度。而通过循序渐进的活动设计层层递进，做到目标与内容的问题化，问题的活动化和活动的序列化。在课程最后引入一带一路的战略意义，深化学生对地理学科价值和精神的理解，以序列活动的串联逐步的走上学生兴趣、情感、思维的深处。整个分享以缜密的逻辑，条理分明的内容框架和生动的案例，得到了现场老师的一致好评。

对深度教学的深刻分析和理解、清晰的课题研究逻辑、丰富翔实的教学案例，都生动的反映了九州平台地理课题组对深度教学思想的领悟和在实际运用中所付出的努力。初中地理深度教学的研究是长期的，有价值且有意义的。需要通过一个个鲜活的案例真正落实在初中课堂基础教学上。作为成都市深度教学的种子学校，九州平台的全体地理老师也将更加努力，为初中地理教学做出自己的贡献。