2020年6月9日-10日，九州平台全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《基于核心素养的学生学习能力培养研究 》（课题批准文号：FHB150537）子课题结题现场会隆重举行，13个学科子课题和3个德育子课题分六个会场进行了成果汇报与结题答辩。两校区全体教师分教研组和班主任团队参与，共同聆听各子课题研究团队的成果汇报和评审专家们的精彩点评。

一、语文、英语分会场

评审专家

▲四川省教育科学研究院义教所所长、中学语文教研员，正高级教师，四川省特级教师，四川省有突出贡献的优秀专家，四川省首批名师工作室领衔人，教育部基础教育教学专家 何立新老师

▲成都市教科院基础教育发展研究所副所长，成都市初中语文教研员 黎丙成老师

▲成都市教科院英语教研员，成都市外语专委会秘书长，成都市英语学科带头人 罗炯彬老师

▲四川省普通高中课程与教学改革指导专家，成都市英语学科带头人，成都市“未来教育家”第二批培养对象，成都七中英语教研组长 刘钰老师

语文子课题组在唐霖勇老师的带领下围绕初中语文思维能力培养策略进行了研究。唐霖勇、许媛、韩帅三位老师参与答辩，语文组全体老师到会观摩学习。课题组针对目前初中生语文思维存在着表面化、浅层化、情绪化、感性化、逻辑力不强的现状，提出切实可行的解决方案，创新设计“博润、博容、博实、博演”课程，受到专家组一致好评。

英语子课题组在吴晓霞老师带领下对英语阅读能力培养进行了研究。专家组肯定了英语组这四年来的研究历程和研究成果，并提出了宝贵建议，老师们受益匪浅，对课题研究的方式和要求有了更深入的理解。

二、数学、信息分会场

评审专家

▲教育部国家级骨干教师培训中学数学专家组成员，教育部首届国家级中学数学骨干教师成都培训专家组组长，四川省教育厅课程改革教师培训中学数学专家组组长，四川省首届中学数学特级教师后备人选培训中学数学专家组组长，成都市新课程改革教师培训中学数学专家组长，成都市数学会秘书长 陈明华老师

▲四川省教育科学研究院普通高中教育研究所所长，中学数学教研员，正高级教师，四川省特级教师，四川省首批名师工作室领衔人，中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事，四川省数学会常务理事 吴中林老师

▲中国数学奥林匹克高级教练，全国优秀教师，四川省特级教师，成都市特级教师，正高级教师，四川省数学会常务理事，成都七中督学 许勇老师

▲成都市教育科学研究院教育信息资源数据中心主任  陕昌群老师

▲全国首批信息学奥赛高级指导教师，全国NOI十大杰出指导教师，全国和四川省级NOI金牌教师，四川省特级教师，四川省有突出贡献的优秀专家，成都七中信息学奥赛总教练和主教练 张君亮老师

数学组赖建勇老师带领团队进行了基于核心素养的初中生数学学习能力培养研究，课题组从课题研究的的策略、课题研究的成果、存在问题及改进措施等三个方面进行了汇报。专家组对如何进行定量的分析、如何提升学生的学习兴趣的增长、如何培养学生的“四基四能，两个意识”进行了提问。赖建勇、何明、吴智伟、胡荣萍等老师参与答辩。

信息技术子课题组在郑长宏老师带领下对STEAM系列课程的设计与开发进行了研究，答辩团队从问题的提出、关键概念界定、研究现状、研究过程和研究成果等方面详细阐述了四年来课题组所做的研究和实践工作。专家组就追踪学生发展、核心素养的评价以及课程框架的梳理等方面提出了建议。 

三、理化生分会场

评审专家

▲成都市教育科学研究院院长 中国人工智能学会中小学工作委员会副主任，正高级教师，四川省特级教师，四川省十大杰出青年 罗清红老师

▲成都教科院化学教研员，信息资源数据中心主任，成都教科院附属龙泉学校校长 唐海鹰老师

▲成都市生物教学研究会理事长，四川省特级教师，四川省学术与技术带头人，四川省教育学专业委员会常务理事，四川省政府督学，成都市政府督学，中国教育学会高中专业委员会副理事长，原成都七中校长 王志坚老师

▲成都市教科院高中室主任、生物教研员 郑达钊老师

物理子课题组在赵静老师带领下对实验探究能力提升进行了研究，研究成果包括：建立了基于学生实验探究能力提升研究的课程体系；确立了学生实验探究能力提升的课堂特征；建构了物理课堂中学生实验探究能力提升的策略。研究有力促进了教师的专业成长，显著提高了我校教学质量，学生能力也得到显著提升。专家建议进一步扩大研究的对象，进行较大范围的实验和验证，完善相关数据的采集及分析。

化学组在高山老师带领下对初中化学学生实验能力培养进行研究。课题组围绕化学学科核心素养，阐述了我校通过国家课程与校本课程的融合，培养学生化学实验能力的实施路径和具体策略，并展示了课题研究的操作性成果。专家团队对学生的实验能力评价体系和校本课程的开发提出了建议。

生物子课题组在吴旭光老师带领下研究指向学生学习能力培养的初中生物课程构建与实施。课题组介绍了课题提出、研究意义、研究任务、研究措施、研究活动、研究成果、研究效益和问题分析与讨论等内容。评审专家们就评价学生核心素养水平的方法以及生物课程与学校“是·范”课程的联系展开了讨论。

四、政史地分会场

评审专家

 ▲四川省特级教师，成都市学科带头人，原成都七中历史教研组长 王开元老师

▲四川省特级教师，成都市教科院历史教研员 赖蓉辉老师

▲四川省教育科学研究院义务教育研究所副所长、中学地理教研员，四川省特级教师，正高级教师 ，四川省地理教研员  冯忠跃老师

▲四川省教育科学研究院初中道德与法治教研员  欧阳芸老师

政治教研组在肖丽萍老师带领下研究初中生财经素养的培养内容与途径，课题组汇报了研究取得的理论成果与实践成果，答辩时针对评审专家关心的教学内容适切性问题进行了阐述。专家团队对课题组学科融合和评估方案的完善提出了建议。

张力生老师带领历史子课题组研究了历史理解能力。课题组呈现了呈现了大量的精品案例、论文、奖状、活动课方案、史料库。课题得到评审专家的高度评价，专家团队也提出了应更多关注教师成长评价的希望和建议。

地理组在蔡璐老师带领下研究了地理实践力。课题组着眼于中学生核心素养，通过变革教学理念、改进教学过程、更新教学手段、融合校内校外课堂，构建了基于实践力培养的地理创生型课堂。专家团队对成果的提炼提出了进一步建议。

五、音体美分会场

评审专家

▲四川省教育科学研究院艺体所所长、四川省教育学会美术专业委员会秘书长、四川省首批名师工作室领衔人，正高级教师  冯恩旭老师

▲全国中小学体育教学指导委员会委员，四川省特级教师，四川省教科院体育教研员 邱永诚老师

▲教育部中小学音乐教材副主编，四川省合唱协会副秘书长，成都市学科带头人，成都市特级教师，正高级教师，成都市教科院音乐教研员 李萍老师

▲四川省教育学会体育与健康教育专委会副秘书长，成都市体育教研员，成都市未来名师  罗亚和老师

音乐组在蒋珂老师带领下研究了基于核心素养培养的音乐课程开发。答辩人蒋珂老师进行课题汇报。评委专家团队以认真、严谨、负责的专业态度，对本校音乐组课题研究提出了具有针对性的修改意见和建议，对七初音乐组的课程建设和实施起到了积极的推动作用。

体育组李中萍老师带领团队研究体育与健康的课程开发与实施。专家团队对结题汇报中呈现的对校本课程的理解，课程与校本教材相互之间的关系、教材制定的科学性系统性进行提问并给出指导意见 。

美术组在曾畅畅老师带领下研究美术特色课程构建与实施策略，子课题组结合学校实际，基于课程标准和美术学科核心素养，详尽阐述了对初中美术课程进行模块化实施和校本化研究的全过程。与会专家充分肯定了课题研究的方向、意义和价值，并提出了宝贵的建议。

六、德育分会场

评审专家

▲四川省教育科学研究院副院长、四川省学术和技术带头人、四川省教育厅咨询专家团成员、四川省教育厅中小学心理健康教育专家指导委员会主任委员  曾宁波老师

▲成都市教育科学研究院德育心理研究中心主任、心理健康教研员，成都市学科带头人，中国教育学会学校教育心理学专委会理事，四川省教育厅中小学心理健康教育专家指导委员会委员，四川省心理学会理事，成都市教育学会理事 曹璇老师

▲四川师范大学教育科学学院教授，博士生导师，四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心副主任，中国教育学会德育学术委员会常务理事，比较教育学会理事，中国伦理学会教育伦理学学会理事 郑富兴老师

2022届年级组长何明老师带领年级班主任团队进行基于综评系统的学生学习能力评价研究。课题组以“立德树人”这一根本任务为抓手，以对学生发展的综合评价改革为着力点，对创生型人才培养进行了实践研究。专家组老师建议，课题组需要把教育与德育的价值有机融合，提升研究中学生核心素养与学习能力的关联度。从而更好的指导学生学会判断、学会选择。

2021届班主任团队在缪辉辉老师带领下研究了班级信息化创新管理。课题组的陈述让我们感受到现代信息技术和工具用于班级管理，不仅激发了学生的自主管理能力，同时有利于形成民主、开放、多元、高效的班级管理模式。专家组老师称赞研究过程是基于信息技术的班级治理创新实践中的，可以看到深度广度，有利于培养学生的信息素养，参与社会生活，推动社会治理。同时课题组就如何解决学生在使用过程中的困惑与质疑，增强学习自主性，抵御更多诱惑，展现学生的自我治理能力做了详细陈述。

2020届班主任团队在曹登勇老师带领下进行了系列主题班会课的实践研究。课题组从六个方面进行了详细阐述。专家组就本课题中“适应性、成长性、成才性”三个词语的内涵和外延做了更为清晰地辨识，建议进一步丰富课题研究内容，思考系列主题班会实践研究促进了学生哪些方面的素养提升，并建议继续探索不同类型班会课的操作策略和评价策略。

子课题答辩结束后，总课题负责人李笑非校长代表总课题组发言。李校长谈到，在课题研究过程中，全体参研人员亲身实践，积极思考，勇于探索，凝聚了集体的智慧和力量。李校长指出，教师自身素养的提升与学生的成长才是课题研究的核心价值，各子课题团队应根据专家组的评审意见，对课题研究成果作进一步的梳理与提升，从而获得更加真实、有效、可推广的研究成果。

没有潜心研究，哪来桃李芬芳，四年奋斗，从无到有，课题的成功，离不开专家的倾囊相授、少不了老师的呕心沥血，每一个学科背后都凝结着辛勤奋斗的汗水，诠释着精益求精、严谨求实的职责担当。“天行健,君子以自强不息”，本次课题的圆满结束只是我们教育探索的开始，把行动落于脚下，让初心引领未来，相信我们会在教育科研的道路上携手奋进、再接再厉，在立德树人的旅途中终获硕果。