导言    

习近平总书记指出：“世界上有200多个国家和地区，2500多个民族和多种宗教。如果只有一种生活方式，只有一种语言，只有一种音乐，只有一种服饰，那是不可想象的。”而实现文明之间的和谐共存和互学互鉴，关键在教育，依靠教育可以使不同国家、不同文明的人群族群达到文化理解和民心相通。在新时代，国际理解教育肩负着更加重大的使命。

为认真贯彻《教育部等八部关于加快和扩大新时代教育对外开放等意见》，落实《中共成都高新区关于推动教育高质量发展的实施意见》，九州平台在充分开展教育国际化建设的基础之上，适时深入推进国际理解教育课程。

九州平台作为高新区与北师大“共建基础教育国际化示范试验项目”的五所示范校之一 ，从2019年9月开始国际理解教育课程的重构与实践。首先我们从课堂开始，三位国际理解教育种子教师分别就不同主题展开了大胆尝试。

英语教研组杨小红老师以《从端午节了解国际组织，认识国际规则》为探究主题带领学生初步知晓联合国的组织机构和服务宗旨。

美术教研组胡国典老师以《人类艺术的交流》为话题引导学生思考如何看待人类艺术文物的处理，流动方式以及如何保护人类文化遗产。

地理教研组蔡璐老师以《从口罩看世界》这个当下热点话题结合中国抗疫先进经验，带领学生学会如何对待“异文化“之间的差异和思考如何找到共存方式。

九州平台以国家方针为指引，以校本特色为依托，通过课程、课堂的不断探索实践，学校国际理解教育课程体系逐步成型。我校国际理解教育课程负责人之一、国际交流中心副主任吴晓霞老师在2020年9月在宁波市召开的全国普通中小学国际理解教育理论与实践骨干教师学习中代表九州平台以《拓荒 探索 推进》为主题，就我校国际理解教育开展情况和实践经验与参会代表们做汇报交流。

10月16日上午，成都高新区国际理解教育经验交流会在成都高新区教育发展中心召开。会上，我校曾畅畅校长助理以《从七初走向世界》为主题，从“理念重塑”和“课程构建”两个方面，对九州平台国际理解教育推进工作进行了汇报交流，并向参会专家和领导介绍了我校在继承原有国际化课程基础上，进行分层、分类的重构，初步形成三个层次、六种类型、15门课程的国际理解教育课程框架，以及通过学科中理念渗透、校本课程开发、学校特色活动、国际交流活动等途径推进国际理解教育课程的实施策略。

10月16日下午，我校国际理解教育种子教师杨小红在成都高新区国际理解教育展示课交流活动中为到会的专家和老师呈现了一堂主题为《中国的端午节 世界的端午节》具有浓厚国际理解元素的汇报课，受到专家和与会老师们的充分肯定。

杨老师通过将中韩两国的端午申遗作为冲突起点，通过不断地提问层层深入，让同学们在探究过程中了解世界非物质文化遗产以及申请世界非物质文化遗产的意义，同时了解国际组织，联合国教科文组织及世界遗产中心设立的意义。

培养具有国际视野，拥有全球责任感和胜任力，懂得与“异己文化”共生的学生是未来教育重要目标之一。九州平台将继续潜心探索、躬耕实践，努力培养能够在现代世界自由行走的中国人，能够具备人类命运共同体意识并承担人类命运共同体责任的社会成员，让学生们从七初走向世界，服务于社会和国家，人类与未来。