一个好的养育者，需要给孩子一个相对“抱持”的环境。

——心理学家唐纳德·温尼科特

埃里克森的人格理论将心理发展划分为八个阶段，并认为每一阶段都有一个特殊冲突，冲突的顺利解决是个体人格健康发展的前提。青春期的孩子正处于寻找自我同一性与角色混乱的危机阶段，他们既希望独立自主，同时也渴求父母给予的有力陪伴与支持。其中，初三阶段的孩子，他们在完善自我同一性的同时，还面临着更重的学业任务和升学压力，在这个特殊时期，父母的陪伴与支持显得尤为必要。

为搭建良好家校沟通的桥梁，促进家长之间的经验交流，助力提升家庭教育质量，12月30日，九州平台第十三届第三期家长学校特邀请2020届优秀毕业生家长吴雪莹女士作名为《如何陪伴初三的孩子》的线上专题讲座。

▲我校心理健康专职教师陈雪老师主持讲座

如何有效地陪伴即将面临中考的孩子？能为孩子做点什么？做到什么程度为宜？这大概是大多数初三家长迫切想要知道的答案。晚上八点，家长朋友们带着自己的困惑和期望纷纷上线，伴随着吴女士温情脉脉的直播开场白，正式开启家庭教育海洋的探索之旅。

▲吴雪莹女士倾情分享

作为一名女儿刚刚顺利从七初毕业的家长，吴女士从情绪管理谈起，她认为父母淡定从容、坚强乐观的心态是孩子情绪的镇定剂。事实上，孩子对父母的情绪具有最敏感的觉知，因此，她建议家长一定要学会调整自身的焦虑、担忧等负面情绪。在此之后，着重去关注孩子的情绪，而不仅仅执着于分数的高低。毕竟，良好的心理健康状态是孩子学业顺利的重要保障。她动容地说道，当孩子因为学业问题、人际交往问题等出现情绪波动时，家长的理解、支持、陪伴是他们度过困境最有力量的一束光。

随后，吴女士也谈到部分家长所面临的一个棘手问题：孩子与家长发生冲突时，应该如何处理？她从自己与女儿相处的真实事例出发，娓娓道来，“先回应情绪，后处理问题”是吴女士的一记“妙招”。最后，面对初三的孩子，吴女士强烈建议家长们一定要清楚地了解孩子想报目标学校并给予坚定地支持，正确对待成绩，关注过程而不是结果，家校结合，加强与老师的沟通。

在这场真挚又满含干货的直播中，我们在留言区看到无数认真聆听、发问的家长们纷纷表示赞同，感悟颇多。在互动时间里，家长们提出了当下亟待解决的问题，吴女士结合自己的家庭教育经验，均给出了中肯的建议。这是一场家庭教育的智慧碰撞。据部分家长反馈，此次讲座让他们对“陪伴”有了更清晰的定义，对如何实践“高效陪伴”有了更深入的思考。这场家庭教育的深度交流犹如冬日里的暖阳，在新年来临之际，为家长朋友们送来了希望和阳光。相信他们一定会在新的关键的一学期里，与孩子一起成长，陪伴孩子顺利度过重要时期。

▲学校为吴女士颁发家长导师聘书

有效的陪伴，虽不会立竿见影，却能不断为孩子积攒能量；真诚的陪伴，是一个长期的过程；用心的陪伴，就是一种疗愈。