4月2日，九州平台两校区七、八年级博物馆课程和都江堰课程“行走的课堂”开题答辩圆满举行。在之前的课程中，同学们在老师们的指导下，进行了小组选题，通过查阅相关资料，完成了开题报告的撰写。组织同学们进行开题答辩的目的，不仅能锻炼同学们的研究性思维能力，而且让同学们在外出研学之前明确研究的目标和内容，在外出考察的时候做到有的放矢。

天环校区开题答辩

天环校区八年级都江堰课程分别在四个场地进行集中开题答辩。其中录播教室一进行的是文化研究类和国际理解类课程的集中答辩。由语文组和英语组的周文碧老师、胡霞老师、吴晓霞老师、钟华老师和周思思老师担任评委。同学们研究内容十分丰富，不仅有“都江堰的对联文化研究”和“都江堰美食文化研究”，还有“多元文化背景人群对都江堰的认知差异研究”和“都江堰旅游文化研究”。

数理类课程在录播教室二进行了集中开题答辩，评委老师由数字组、物理组和信息技术组的何明老师、吴智伟老师、赵静老师、郑刚副校长和郑长宏老师组成。同学们有的“探索飞沙堰的原理”、有的“测量安澜索桥长度”，还有的小组研究“成都桥梁的分类与经济”，内容丰富，答辩过程条理清晰，得到了评委们的赞许。

科学探究类课程集中开题答辩在录播教室三进行，由化学组、地理组、生物组的李笑非校长、高山老师、缪辉辉老师、吴旭光老师担任评委。各个小组经过前期精心的研究准备，有的小组研究的课题是“探究滨水公园对提升居民生活品质的研究”，有的研究“都江堰灌区水质变化分析与水质保护策略的研究”，有的研究“青城山生物多样性的调查”，并且列出了详细的研究计划以及实施方案。

文体艺术类课程集中开题答辩则是在录播教室四进行，由历史组和体育组的邱兴华副校长、何鑫老师、李中萍老师、廖莹莹老师和李莎老师担任评委。同学们在指导老师指定的大课题的背景下，经过认真研究选择了自己的子课题进行深入研究，例如“蓉城红迹”课题，有的小组研究的是“红军在四川境内的若干政策”，而有的小组研究的则是“成都战役的深入研究”。还有体育的“定向越野”、美术的“道教宫观特点研究”以及心理学科的“古今时代变迁中的职业探索”，同学们选择了不同的子课题进行研究。

七年级博物馆课程开题答辩则在各个教室分别进行，同学们的表现同样精彩。不仅有“穿越汉唐”的文化研究，还有“中国陶瓷美学研究”、“博物馆文物3D模型制作及保护研究”、“餐桌文化之旅”、“探寻中国古文物图形对称之美”、“聚落发展研究”、“大熊猫生活习性演技”、“成都诗词文化研究”、“客家文化研究”以及“国际背景下的中国文物美学研究”等等，在老师们的指导下，同学们的研究同样深入，答辩的过程也是精彩纷呈。

锦城校区开题答辩

八年级都江堰课程的集中开题答辩分别在两个场地进行，其中学术厅进行的是科学探究类课程的开题答辩，评委由王岚副校长、张定成老师、陈艳丽老师、赵小翠老师、黎洪老师、周兰老师等6位老师组成，王岚副校长担任评委组长。同学们研究内容十分广泛，有的小组就都江堰工程重力坝和非重力坝对地质和生态环境的影响研究展开了充分的发言，有的小组探究了都江堰景区物体的高度的测量方法，有的小组研究了都江堰的水质的变化以及保护的策略还有的小组关注了冰雪项目如何在四川盆地进行开发等。同学们的答辩非常精彩，引发了现场阵阵掌声。

在图书馆进行的是文化研究类课程的集中开题答辩，评委由王利华老师、杨燕红老师、李延刚老师、陈蓉老师、张进老师担任，王利华老师担任评委组长。该组的研究内容以文史学科为主，同学们有的研究都江堰的文学地图、有的探究了蓉城红色遗迹还有的小组进行了都江堰水利工程体现的中国文化的研究。

两校区的同学们在开题答辩的过程中，准备十分充分，研究内容涉及面广、内容相当丰富，各个小组都能深入浅出地阐述自己的研究内容、预期目标以及实施的方案和计划，对老师们提出的问题也是对答如流。

九州平台“行走的课堂”共分为三个阶段九个环节，开题答辩属于行前系统设计的最后一个环节，本周五我校将组织学生外出到都江堰、青城山、成都博物馆、四川省博物馆、金沙遗址博物馆等地进行实地研学考察，期待同学们在研学过程中有更多的、新的收获。