世界读书日

引言

“希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。”

——世界读书日主旨宣言

书香袅袅，暖意融融。4月20日下午，九州平台教职工读书分享会分校区进行。天环校区进行的“共读一本书”读书分享会（第二期），主要围绕《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》一书进行交流分享，信息技术教研组肖玲老师主持分享会。锦城校区则进行的读党史分享活动，教师发展中心主任王子文老师主持分享会。

天环校区：“共读一本书”读书分享

1. 现场分享 浸润书香

分享人：信息组夏晓刚老师

主题词：项目化学习简介

夏小刚老师以“博士和农民工如何识别空肥皂盒”引入主题，说明了分享缘由，重点阐述了项目化学习的内涵：“学生在一段时间内通过研究并应对一个真实的、有吸引力和复杂的问题、课题或挑战，从而掌握重点知识和技能。”践行项目化学习，将提高学生的批判性思维、问题解决、合作和自我管理等技能。夏小刚老师从宏观角度展示了全书的框架及核心内容，并结合书本中具体案例，详尽阐释项目化学习的理念、特征、活动形式等，讲解引入入胜。

           分享人：数学组邓杨老师

主题词：参与感

邓杨老师主要围绕教师和学生课堂“参与感”展开论述。“为什么学生又忘了？”原因在于学生课堂参与度不够还是老师的方法有待改进，而项目化学习将有效激发学生学习积极性及提高生活情境下解决问题的能力。针对数学学科特点，邓杨老师罗列了数学项目化学习内容，包括家庭（水、电、燃气费分段收费）、社区（数据的收集与整理）、艺术（黄金分割）等方面，极具借鉴意义。

分享人：物理组李永森老师

主题词：学习素养与项目化学习

李永森老师进一步对项目化学习的内涵、特征及表现进行了详细的说明。李老师指出项目化学习强调以学生为主体，学生自主性探究，从实际问题入手，最终达到学生能在不同场景中解决问题的目的。最后，李永森老师针对“项目化学习”在实践操作过程中可能存在的问题同与会教师交流探讨。

分享人：化学组韦德彬老师

主题词：项目化学习已在路上

韦德彬老师从目前全国教育普遍现状及上海基础教育现状谈起，为老师们具体讲解了项目化学习的组成要素、特征及项目化学习在化学学科中的使用。韦老师分享了书籍中“驱蚊大战”的案例，展示了我校化学组课程设计《水的净化》教学思路，说明我校已有项目化学习的雏形，并在不断改进发展中。最后，韦德彬老师还分享了阅读后的思考，受益匪浅。

2. 思想徜徉 思维碰撞

四位老师读书心得分享结束后，廖莹莹老师和肖丽萍老师分别就所教、所见、所感，分享了对项目化学习的践行和思考并现场和做读书分享的老师交流心得。读书分享会在轻松愉快又催人思考的氛围中告一段落，老师们意犹未尽。下一期的读书分享会又有什么不一样的精彩呢？敬请期待。

锦城校区：党史学习教育之读党史分享

分享人：历史组张进老师

主题词：两次伟大转折与启示

张进老师分享了中国共产党革命和建设道路的两次伟大转折与启示。第一次是从俄式道路到工农武装割据的道路。第二次是从苏联模式到中国特色的社会主义建设道路。从人民解放、国家统一、民族独立到人民幸福、国家富强、民族复兴，中国共产党团结带领全国各族人民，守初心担使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺奋进，矢志不渝！

分享人：地理组李巍老师

主题词：长征精神 永放光芒

李巍老师从地理的角度阐述了战略大转移——长征。长征是国共双方在中国地理大棋局上的一次大博弈。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路！

 结语

流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书译理可以养心。4月23日，全球读者共同迎来了第26个“世界读书日”。阅读是一种方式，更是一种习惯，阅读从未停止，我们一直在路上！