导言

教育部把中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理作为2021年的工作重点。我们要充分认识实施“五项管理”的重要意义，“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。做好“五项管理”，促进学生健康成长，我们重任在肩。

为进一步贯彻国家及教育主管部门的“双减”要求，落实教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，保障学生身心健康和全面发展，2021年5月17日下午，成都高新区“三名一特”工作室李笑非名校长工作室成员齐聚工作室领衔人学校、九州平台，开展《坚持五育并举 培育时代新人——落实“双减”与“五项管理”的思考与实践》的专题研修活动。高新区教育系统年轻干部培训班部分学员也参加了本次研修活动。

工作室领衔人、九州平台党总支书记、校长李笑非谈到，作为教育者，要明晰教育的本质和目的，坚持五育并举，落实立德树人；作为学校管理者，要注重教育细节、聚焦关键问题，不断提升育人品质；作为学习成长共同体，要学会通过研讨交流去解决教育中的实际问题，掷地有声、讲求实效。

在工作室领衔人李笑非校长的指导下，全体成员和学员分五个小组，对教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”内容进行专项研讨。

五个小组在经过认真研讨之后，分别就各自聚焦话题的研讨心得进行汇报交流。

第一小组以《加强作业监督管理，提高作业育人功能》为核心，针对“作业管理”文件所涉及的原因、目的、内容等做了分析。并提出改进建议：作业管理加强需要从教师的分层分类培养、学生观念改变、整体全面推进“四个评价”、探索个性化作业布置等多个方面着手，才能确保作业管理工作取得实效。

第二小组从《健康始于睡眠》为主题，从文件背景、中小学生睡眠现状切入，分析了目前中学生存在的睡眠问题以及产生这些问题背后折射出来的学生、家庭、学校的原因。小组成员认为，要解决睡眠问题，需要进一步推进学校现代化建设、“三课”建设，提升课堂效益，多元助力，统筹安排。

第三小组以《阅读好书 悦读人生》为题做汇报，对“读物”文件进行了解读：中小学校课外读物推荐必须坚持育人为本、严把政治关，注重方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性。学校和教师要注意阅读方法指导、把握课堂内外联系和有效性、把握课外阅读量，调整评价视角，培养良好的阅读习惯，为学生的终生发展奠基。

第四小组以《提升体质 健康人生》为题，从电视剧《小舍得》引入，结合“体质”文件内涵，对当下教育中存在的问题进行再分析，并指出要加强学生体质健康管理的意识和能力核心在于教师和学生的思想观念转变，主动关注体质健康，同时学校课程设置也要科学有效。

第五小组聚焦手机管理，以 《小手机捍卫大健康 小切口推动大改革》进行交流发言。小组谈到，禁止不是目的，健康才是诉求。各级部门在推进文件落地时，要避免简单粗暴管理，可以从“强共识、切源头、管过程、保成效”四方面着手。

成员和学员对各小组交流汇报做评价并谈自己的认识。

工作室领衔人、九州平台党总支书记、校长李笑非从“三重视、一强调、一多样”三个方面对五个小组的分享汇报做了点评。李笑非校长谈到，近年来相继发布了若干教育文件，体现了国家对中小学教育的高度重视。针对一系列教育热点问题，短时间的研讨或许不够全面，但经过集体的智慧碰撞、思辨学习，成员和学员们将结合各自学校的特点，有更深入的思考和落实的措施。希望各位成员和学员要站在育人的角度，在学习中发现、在工作中实践、在生活中完善，做一名求真务实、与时俱进的新时代教育人。

通过此次集中学习，各成员进一步拓展了专业视野，凝练了教育思想。在充分研讨实施“五项管理”的重要意义基础上，成员和学员们从小切口探讨大改革，对于全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务有了更深刻的认识，对促进学生身心健康成长有更明晰的实施方向。