所谓幸福的家庭不是在物质上的丰富，乃是充满“爱”“了解”和“适应新环境的能力”的家庭。

——爱默生

“桂树婆娑影，天香满世闻”，在这个丹桂飘香的金秋九月，一场突发的疫情让这座城市按下了暂停键。在全民居家抗疫的日子里，美好的亲子时光也不免产生一些摩擦和波折。如何更好地和青春期孩子沟通，从而消除隔阂，拉近彼此心灵的距离？针对这一难题，九州平台组织开展了第十五届家长学校第1期讲座，为家长们排忧解难、出谋划策。

2022年9月12日晚7:00—9:00，主题为《居家抗疫期间，如何与青春期孩子沟通》的直播交流活动火热上线。

此次活动邀请了著名家庭教育专家、中国家庭教育学会理事、中国心理学会学校教育专委会理事、四川师范大学心理学院教授、硕士生导师张皓教授。张皓教授从事心理学教学与实践工作30多年，在家庭教育、亲子关系、青少年心理辅导、高考心理辅导等方面具有丰富的经验。

讲座伊始，张教授以疫情和地震等突发事件的家庭教育应对策略为例，展开主题探讨。她表示，对于突发事件，家长应对的态度和处理方式会对孩子产生深远的影响。张教授以自身童年为例，讲述家庭遇到困难时，其父母会组织家庭会议，一起与孩子商讨应对之策的经历。她认为，这些父母“有意无意的教育”会勾画出孩子处理问题的心灵地图，成为他们将来应对生活中的种种变故的积极资源。

张教授从四个方面，循序渐进地讲授青春期孩子的特点、家庭亲子冲突的表现和成因，以及如何与青春期的孩子沟通的方法和技巧。

张教授认为，青春期的孩子面临心理断乳与心理依赖、认知与情绪的两级分化、心理闭锁性与渴望交流、理想和现实的冲突等多个同时存在的矛盾。只有充分了解孩子的特点，才能帮助家长更好地处理亲子关系。但是，在一些常见的亲子冲突中，家长容易出现过度批评孩子、批评孩子的朋友、唠叨啰嗦、喜欢做结论、不信任子女、偷看隐私等行为，某种程度上导致了亲子冲突的升级。在讲座的过程中，张教授以深入浅出的案例，强调了亲子沟通要把握的几条原则：“关系大于教育”、“畅通沟通的途径很重要”、“理解并尊重孩子的认知成长过程的同时，借助事件创造与孩子沟通的条件”以及“充分信任孩子”。

在讲座结束后的交流环节，家长们纷纷在直播间评论区留言互动，提出居家与孩子相处的困惑和自身家庭教育存在的难题，张教师在线进行直播答疑，提出了中肯实用的建议。

苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。” 孩子的身心健康成长是家校共同的心愿，让家校携手，齐心聚力，共铸孩子美好的明天！