2022年11月12日—13日，以“强师•提质：赋能高质量育人”为主题的中国教育学会初中教育专业委员会第十九次学术年会暨第五届教师专业发展学术会议在北京举行。会议由中国教育学会、中共海淀区委教育工作委员会、北京市海淀区教育委员会主办，会议通过“现场会+在线直播”方式进行。

我校党委书记、校长李笑非受邀参加“校长论坛2：新课程视域下学校课程一体化建设”论坛，并以“为了学生的持续发展：核心素养导向的学校课程创生”为题进行发言。

李校长从国际环境和未来趋势讲起，结合党的二十大报告中对教育、科技、人才的战略要求，指出推动教育高质量发展，需要学校要抓好深化课程教学改革这个重点，转变育人方式。同时，从“双基”“三位目标”“核心素养”的三级跳可以充分看到教育的核心从教书逐渐走向育人，培养时代新人的教育目标和追求也在不断改变。九州平台聚焦育人价值的国家课程实施，在办学理念、办学追求、学生特质等办学框架的构建下，以课题、课例研究推动课程改革和教学改革，构建基于学校特色的“是范”课程体系，建设学科课程群，形成与“一对一”数字化学习探索相结合的“创生型课堂”；积极推动指向实践参与的特色课程创生，坚持德育为先，弘扬传统文化、地域特色，在团队课程、生涯规划体验式学习课程、“行走的课堂”等系列课程中，培育学生核心素养。

李校长说到，七初在教育均衡上始终坚持携手同行，通过名师名校长工作室建设、结对帮扶等积极推动教育的均衡发展。此次教育年会是聚焦“建设高质量教育体系”，深入研讨赋能学校高质量发展的路径与策略的一场盛会，更是教育人以教育携手的力量去推动育人方式变革的有力实践！

专家点评

教育部课程教材研究所政策研究与宣传中心研究员、《基础教育课程》杂志主编付宜红做点评发言。付宜红表示，在党的二十大刚刚闭幕、中国基础教育迈向高质量发展之际，讨论课程一体化话题意义深远。其中，通过李校长的分享，让我们对成都七初中学校的精神理念及办学追求、学生特质、教师形象等充分了解，依托“是范”课程创生的“创生型课堂”、“都江堰——博物馆课程”、“行走的课堂”等，也充分彰显了七初清晰的办学逻辑、思路和办学哲学，很好地体现了知行合一的教育理念，并就课程一体化如何建设给出了专业建议。

北京教育科学研究院课程中心副主任、研究员王凯从新课程、课程一体化两个关键词展开点评。王凯谈到，各位校长的发言非常精准，各有特色，体现了大家面对教育挑战做出的个性化探索。他表示，新课程改革提供了背景和框架，课程一体化是我们的战略选择和基本路径，通过战略选择和基本路径来落实新课程改革，是本次论坛的焦点，让课程一体化既有实体化，又有活体化，实活结合，是教育人未来的行动方向。

结语

卷帙浩繁，拾级而上。立德树人，未有穷期。七初教育人将继续汲取新知、提升素养、推动办学，努力站上更高教育舞台，发出更多教育专业之声，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人继续躬耕奋斗！