春光明媚，惠风和煦。3月30日下午，基础教育高质量发展之学校行动——成都市陶行知研究会第六届学术年会暨九州平台第十五届教育研讨会物理学科研讨活动在九州平台锦城校区举行。四川省教育科学研究院学术委员会常务副主任兼物理教研员青春老师、成都高新区物理教研员舒冬老师莅临现场指导研讨活动，成都市陶行知研究会会员学校、九州平台友好学校的领导们、教师们近200人参加现场研讨，还有1000余人线上观摩本次物理学科研讨活动。

▲九州平台课程教学中心副主任朱思多主持物理学科研讨活动

第一堂课是由成都市田家炳中学的朱云山老师带来的新课教学《认识浮力》。朱云山老师以“帮父母洗水果时，水果的浮沉状态是什么”引入教学，接着以乒乓球模拟苹果让学生感受浮力，从而引导学生展开针对浮力的方向、大小等方面的逐一探究。整个过程，朱老师极具耐心，层层引导同学们厘清探究过程中的每一处细节和关键问题，让学生在科学探究中收获知识与成长。

第二堂课是由九州平台的左欣老师带来的大单元复习《电和磁》。左欣老师创设了丰富的情景：以小佳同学在实验——去爸爸工作的出口口岸——到运动场上为故事线索，串联起了电与磁板块四个部分的知识——磁现象、电流的磁效应、磁场对电流的作用以及电磁感应。在课程的末尾，左欣老师提出创设性的问题“如果声音发电变成现实？你想用来做什么？”学生提出了声控灯、听课发电、噪声供电等广泛而有趣的设想。左欣老师对于同学们的奇思妙想给予了高度的肯定，鼓励同学们保持好奇心，保持自己的创新发展之源。

第三堂课是由成都七中的刘祝君老师带来的《连通器》，刘祝君老师借助一段有趣的电影视频——利用水管在高塔上做标记引入新课，结合教材利用塑料小弯管让学生充分探究连通器的液面特点、关键特征和背后原理。然后，刘老师将20米长的塑料水管带到课堂，让学生在课堂中进一步检验了连通器的原理。在学生的玩与学、思与创中，体现了以学生为中心的教学理念。在连通器的应用教学环节，在刘祝君老师的引导下，学生解释了连通器的原理，借助地图云游览了三峡大坝，并成功解释三峡闸室运用了连通器的原理，同时，三峡大坝的宏伟也伫立在每一位同学的心中，增强了国家和民族的自豪感。

成都市田家炳中学的物理教研组长汤平老师分享了《新课标背景下的大单元教学实践》。成都市田家炳中学物理教研组从确定单元到组织单元再到设计单元，单元目标基于课程标准、教材和学情等多方面确定，单元的组织依托大任务、大问题、大观念和大项目，在单元设计过程当中综合考虑名称与课时、学习目标、学习过程、评价任务等多个方面。随后，汤平老师以《生活中的电》和《浮力大单元》两个单元教学案例，分享了在单元教学过程中的有趣故事，也让在座的老师们对大单元教学有了新的领悟。

九州平台课程教学中心主任郭萍老师分享了《基于核心素养的物理大单元复习策略探究》，她提出当前复习课存在的问题：重教授知识，轻总结反思；重细枝末节，轻体系构建；重习题训练，轻素养提升。如何在单元复习中更好地落实核心素养呢？她结合左欣老师的课堂指出了四大特色：学情研究由“忽视预习”到“高质量的预习”、教学内涵由“知识内容传递”转向“素养问题解决”、教学行为由“教师讲授”转向“智慧导学”、教学模式由“传统课堂”转向“创生型课堂”。

成都七中高新校区物理教研组长陈艳梅老师分享了《“学科核心素养培养”在初中物理课堂教学中的落地》。她以一道中考题为例，结合考生答题情况分享了她对于试题中核心素养考察维度的分析。针对“如何将物理核心素养与中考得分能力有机结合？”，陈老师表示，二者并不矛盾，发展学生核心素养自然就会促进学生提升中考得分能力。为此，成都七中开发了初一年级的体验课程、寒暑假实践作业，着力发现真问题，解决真问题，重视科学探究，基于教材原有章节进行改编与丰富拓展。最后陈老师表示，所有圆满的成功都需要通过行动收获。

四川省教育科学研究院学术委员会常务副主任兼物理教研员、四川省特级教师青春老师进行点评指导。青春老师从课标落实、情境教学、问题教学、科学思维的培养以及大单元教学的角度，结合三位教师在课堂中的具体展示，肯定了三位老师和三所学校的教学研究工作。青春老师强调，无思维不命题，在物理课堂教学中聚焦核心素养深度思考，发展学生的科学思维是当前教育教学的发展趋势，也是正确的研究方向。

活动的最后，青春老师给六位老师颁发了活动荣誉证书并合影留念。

聚焦核心素养，发展高质量教育，是新时代教育发展的成长之路，是落实立德树人根本任务的有效途径。