Read, think and explore.

2023年11月27日，2023中小学课程建设与发展大会暨首届中小学特色课程博览会，九州平台第十六届教育研讨会的英语学科研讨活动如期举行。本次英语研讨会研究主题为——指向思维品质提升的阅读教学。

成都市教育科学研究院初中英语教研员薛蕾蕾老师和成都高新区教育发展中心英语教研员何秀英老师莅临指导。同时，九州平台友好学校近200位老师现场观课，1000余人云端参会。

▲九州平台英语教研组组长孙泽福老师主持研讨活动

壹

展示课

来自深圳高级中学（集团）南校区的刘沛老师为我们呈现了一节精彩纷呈的课例展示，其授课内容为沪教牛津版7B Unit4 “More Practice - The Amazon Rainforest”的阅读课。在引入环节，刘老师以航班起飞视频和机上广播为同学们营造真实情景，带领同学们开启“亚马逊雨林”的探索之旅。其后，同学们跟随老师在阅读与交流中探寻亚马逊雨林的现状与其形成原因。最后，同学们在“Ambassador for the forest (森林大使)”和“Design a slogan T-shirt（T恤衫标语设计）”的活动中表达自己的想法，发出保护环境的呼吁。整堂课构架清晰，老师通过营造真实情境、搭建语言支架和有效课堂引导，帮助学生进行语言和思维的输出，环环相扣，层层递进，有效体现了思维与语言的双向交流。

九州平台任艳老师的授课内容是人教版七年级上册6单元“Do you like bananas?”的阅读部分，文章标题为Sports Star Eats Well。课前，老师让学生观看班上同学吃三餐的视频，谈论彼此最喜欢的食物，营造轻松愉快的课堂氛围，并引入本堂课话题“Eating Habits”。随后，学生通过识别贴纸食物与分类，快速建立健康饮食的基本理念。在阅读过程中，老师引导学生完成圈画、预测、略读、细读和总结等任务，完成文章大意和细节的梳理。口语讨论环节，老师引导学生讨论Cindy不愿变胖的原因，帮助学生建立深挖文本和深度思考的习惯。接下来，学生两两合作创编对话，询问对方的饮食习惯，对刚学的采访内容与技巧进行运用实践与迁移创新。最后，老师用“学生自评量表“上的三个问题，分别带领学生从食物认知、食物选择和饮食自律三方面进行自我总结、评价与反思，让学生走出课本、联系实际、关联自身，从而树立均衡饮食、健康生活的人生观，实现学科育人的目标。

成都七中高新校区的周艳老师带来课外绘本的阅读教学展示，其授课内容是翼渡英语分级阅读初阶（下）Chinese Characters by Cang Jie。课前，学生对故事进行独立阅读，完成阅读手账。课中，同学们在有趣的猜字游戏中，激活阅读兴趣。老师通过有逻辑的板书，带领同学们梳理和归纳故事情节。学生在音频赏析和文本朗读中，欣赏语言，体会人物的情感变化。小组活动中，老师精心准备打结的绳索等道具，学生通过角色扮演，在真实情境中内化故事情节，深入体会人物情感。最后，老师让同学们观看视频感受汉字之美，激发学生深度思考和思维碰撞，帮助学生树立汉字保护和文化传承的意识，升华课程主题。

贰

专家点评

成都市英语教研员薛蕾蕾老师从“语言”和“思维”两个关键词入手，结合本次教育研讨会的主题“价值与重构—指向高阶思维的学校课程创生”，深入分析了”语言“与”思维“密不可分、相辅相成的关系，并结合初中生身心发展的特点，带领老师们思考如何更好地进行教学设计、推进教学活动，最终达到“语言”与“思维“的提升与核心素养的践行。在评课环节，薛老师充分肯定了三位老师精心设计的活动和有思维性的问题，高度评价了课中“教-学-评”一体化的贯穿。同时，薛老师针对每一堂课中的部分细节与设计和参会老师进行深入探讨，老师们收获颇丰！

▲成都市英语教研员薛蕾蕾老师进行总结与点评

生动的课，深刻的思，精彩的评。正如语言学家维柯所说，“没有语言，万事万物根本无法呈现在心灵中”。在新课标的背景下，如何在英语教学中发展学生的思维品质，让语言和思维都得到培养与彰显，值得我们每一位教师去思考与践行。让我们聚力同行，研思共进！