2016年6月17日，我们在九州平台聆听了一节令人惊喜的物理课——《两种电荷》。

授课老师周钢利用云技术，借助平板电脑等智能设备，以及微课程的制作，让课本上安安静静的文字变成了孩子们的一张精美插图、一次亲身体验、一轮实地采访、一次深入讨论、一番认真实验、一场大胆质疑，让开放内容深入到具体的教学环节，让学生进行随时随地的学习。这种多元的互动方式，让老师清晰了解学生“想什么”“怎么做”“问题出在哪里”等，真正实现了技术和教育的完美融合。

当今科学技术突飞猛进,社会发展日新月异。“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴”已经不能满足现代高速发展的信息时代的要求。与此同时，作为教师的我们面临着困难，同时是我们成长进步的助推力。我们应不断更新自己的专业知识，能通过自己的教学，既解决预定的教学问题，又引申开去，激励学生在探索与思考中发现并提出更新、更深的问题，在更高层次的思考、探究中给学生指导和帮助，在潜移默化中强化学生问题意识和发现意识，在对未知世界的解密中发掘学生的潜能。这是“未来”对我们的需要，也是对我们的学生的需要。未来教育现在对我们来说是全新的，有许多问题有待于我们去探索、去思考、去解决。

周钢老师的这节《两种电荷》让我们看到，教师才是真正的未来课堂的魔术师，而未来课堂绝对不是梦幻泡影。

未来，已来。