2019年5月20日，为更好的开展课题研究，九州平台邀请到了四川省科教院管理室王真东主任为全体教职工开展了一次精彩的关于“科研课题成果提炼”的专题讲座。

首先，王真东主任分享了对“熟知非真知”的理解，他认为成果提炼一定要从熟知走向真知，并从核心素养的角度提出了对熟知转为真知的思路。他提出，培养核心素养应该从学科教学转向学科教育，树立学科课程理念，并将学科教育迈向问题解决层和科学思维层。在这个过程中要关注目标的具体化、明确的教学建议，内容标准化、可行的质量标准。另外，王真东主任从谷歌AlphaGo、Facebook实验室的故事和培根名言“知识就是力量”中强调了从熟知转为真知的过程中创新意识和写作的重要性。

王真东主任给教师提出建议：成果提炼需要创新、需要经验和反思，教师要更好的进行成果提炼，应该边教学边学习边比较，在教学过程中学会写短篇，书写教学事实，在此基础上写教学事实和评论，然后再写复杂的教学和活动研究。

王真东主任以具体实例“提高初中校本教程的研究”，给各位老师提出了课题研究报告的书写规范和内容建议。

最后王真东主任讲述了成果提炼的多种形式，如学术论文、研究报告、经验总结，以及成果报告的框架结构，非常实用。

王真东主任的讲座给我校正在进行实践研究的教育部十二五规划课题《基于核心素养的学生学习能力培养研究》课题组就如何进行成果提炼，提出了切实可行的方法，让我校课题研究的目标更加清晰和明确，同时也给我校的课题研究带来了高阶的引领。