百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。作为教师群体的领头羊，校长的个人素养和重要作用愈发凸显。

    为全面贯彻中共中央国务院，四川省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见》精神，落实《四川省中小学省级名师名校长工作室建设实施办法（试行）》（川教函[2018]423 号）的要求，进一步做好名师名校长工作室建设工作，充分发挥名师名校长传帮带作用。2019年11 月 9 日-12 日,四川省教师培训项目办公室在成都举办首批省级名师名校长工作室领衔人高级研修暨工作室年度现场评估活动。四川省首批名校长工作室领衔人及部分成员参加了本次培训和展评活动。

四川省李笑非名校长工作室（以下简称“工作室”）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持立德树人，五育并举，构建校长学习研究实践共同体。根据《四川省中小学省级名师名校长工作室建设实施办法（试行）》精神，着力发挥好名校长示范、引领、辐射作用、承担起培养中青年校长、提升校长队伍专业化发展的主要职责与任务。

▲丨工作室成立时的合照

在本次展评活动中，四川省李笑非名校长工作室的与会代表一一亮相并作简短汇报。四川省李笑非名校长工作室领衔人、九州平台李笑非校长和两位成员、康定市第三中学校刘志校长和成都经济技术开发区实验中学校王英副校长则联袂出场，代表工作室全体成员和学员进行汇报展示。

工作室领衔人李笑非校长对工作室的理念，领衔人、成员、导师团队进行了介绍。

工作室成员、成都经济技术开发区实验中学校王英副校长从“扬帆起航、导师引领、主题研讨”三个方面汇报了工作室的成立情况，如何在优秀的导师们的引领和指导帮助下健康发展、茁壮生长和优质成长，以及如何通过系列化、主题式、侧重点不同的主题研讨活动，实现工作室成员和学员间的智慧共融、创新发展。据不完全统计，本年度工作室举办主题研讨活动10余次，导师、专家和领衔人做主题报告14次，成员做主题发言8次，帮扶指导研究课5次，共计2000多人次参加。

工作室成员、康定市第三中学校刘志校长则主要从工作室是如何通过“帮扶带动”有效促进成员学校和学员学校间实现资源共享、优势互补、协同发展方面进行了详细汇报。

工作室领衔人、九州平台李笑非校长则主要从工作室的“示范辐射、课题研究、阶段成果、规划制度、成员感悟、困惑与展望”六个方面进行了详尽的汇报，介绍了工作室一年来从成立之初到携手共融，再到引领示范和辐射影响三个阶段的发展历程和成果成效，并对工作室一年来的工作进行了反思，制定下一步的措施以及对今后工作的展望。

专家点评北京师范大学教育管理学院朱志勇教授对汇报的各工作室逐一进行了点评，朱教授在充分认可的同时，提出他对于工作室今后工作的展望和建议。四川省教育厅基教处张正华处长认为各工作室有很强的凝聚力、规划力、辐射力和推动力，领衔人有魅力，并对汇报的标准和工作室的建设提出新的建议和要求。四川省教科院刘涛院长则对各工作室在理念设置、制度建设和顶层设计等方面给予了充分肯定，并对下一步的发展定位、团队建设、成果推广、品质提升和答辩要求等方面提出了量化标准和指导意见。

结语

个人的优秀可以影响一部分人，团队的优秀则能带动一群人乃至区域的整体发展。工作室的创新发展在成员学校、学员学校和所在区域都产生了积极而深远的影响。我们坚信，通过工作室全体同仁的共同努力，创生教育的美好未来，一定不会只是梦想。