随着“双减”工作的深入实施，减负增效已然成为共识，对于课堂教学也提出了新的要求，九州平台九年级英语教研组开展了对课堂教学模式变革、教学方法创新等问题的研究。经过全组深入研讨，多次磨课，大家对九年级英语总复习阶段第一轮复习课的模式有了新的认识。3月24日，两校区全体英语教师齐聚锦城校区，开展了主题为“‘双减’背景下的九年级英语复习课模式探究”的教学研讨活动。英语教研组长孙泽福老师主持，成都市教育科学研究院初中英语教研员薛蕾蕾老师出席本次教研活动并悉心指导。

教研活动分为观课议课和分享交流两部分。

锦城校区江缘老师展示了一堂九年级英语话题复习课《Inventions Changed Our Life》，大家对话题复习的课堂模式展开了探究与实践。江老师的复习课对教材进行了重组，对知识进行了整合。在学生自主复习的基础上，江老师撰写了内容详实、操作性强的学案，通过老师重点监测，练习强化复习重点，做到了精练巧练，练中点拨，并且加深理解、巩固记忆，注重实战。整堂课复习方式灵活多样，听说读写面面俱到，各类题型一应俱全，学生活动精彩纷呈，课堂氛围轻松活泼。

献课结束后，江缘老师在讲解自己的教学设计时，主动进行了教学反思，认为自己知识点的落实还需加强，尤其是重点单词短语的总结还不够全面。教研组的老师们也展开了激烈的讨论。杨小红老师的发言中提到江老师的课是一堂达到目标的复习课，但如果重点突出就更好了。翟兴老师认为江老师的课贴合学情，学生其实更需要更基础的练习过手，比如例句仿写。王利华老师点评：江缘老师勇于挑战，敢于实践，能在时间紧任务重的情况下完成教研任务，并且探索出“学生自主复习-教师重点检测-练习强化过手”的模式，教育教学需要的就是这样认真钻研的研究精神。

成都市教育科学研究院初中英语教研员薛蕾蕾老师对本次研究课进行精准分析和专业指导。薛老师认为，江老师的课层次清晰，从知识结构到思维训练，都体现了七初师生的探索精神和创新意识，同时就评价方式和学习策略提出了建议。针对话题复习的高质量开展，薛老师做了深入指导，她强调：话题复习要注重整合性和系统性。教学过程中，让学生的问题有效暴露，再精准分析和制定策略，重点在培养学生有效表达和发展学生思维品质。

天环校区九年级英语备课组长周思思老师给大家介绍了九年级英语第一轮复习计划。第一轮复习的原则是紧跟热点、强化基础、重视语篇、适当拓展。复习计划的要点在于老师们计划到天，分层布置家庭作业，鼓励自我拓展，增强教学趣味性，加强家校联系，重视学生心理状态。计划的亮点在于强基础、少而精，人人过手。

薛老师认为：教师应当以课标为标准，培养学生的学习品质，为学生的可持续发展奠基。教师自身也需要打开眼界，打开思路，科学备考。

在自由讨论环节，老师们打开了话匣子，就九年级复习阶段教学中的问题展开了热烈的讨论。尤其针对作文复习的困惑、分层指导的难点、写作评判的标准等问题，老师们提出了许多富有建设性的建议和有深度的思考。

教学相长，常教常新。通过研究课的探究，老师们对在“双减”背景下九年级英语第一轮复习课堂模式有了清晰的认识和深刻的理解，将在今后的教学中创新实践，进一步建设高质量的英语课堂，为学生的优质成长和全面发展贡献智慧和力量。